Lire avec le chien
Lire Avec le Chien
Le programme Lire Avec le Chien propose une approche qui met en relation un enfant et un chien, auprès duquel il lit à voix haute le livre de son choix, en présence d’un intervenant.
Grâce à cet environnement bienveillant, l’enfant peut surmonter ses difficultés de lecture, découvrir ou retrouver l’audace de lire à haute voix.
Cet atelier ludique permet aux enfants de gagner en assurance à l’oral et d’oser se tromper sans crainte du jugement. Progressivement, ils prennent confiance en leurs capacités et développent leurs compétences en lecture.
Cette approche pédagogique, fondée sur une relation de confiance entre l’enfant, le chien et l’intervenant, favorise un cadre sécurisant où la lecture devient un moment de plaisir, propice aux progrès et à l’épanouissement.
Les bienfaits
1.
Diminuer l’anxiété
Les enfants qui ont lu à haute voix à un chien ont éliminé stress, peur du jugement de leurs pairs et ont amélioré sensiblement leur performance et leurs attitudes face à la lecture. (Lisa Freeman, D. Linder & al 2017)
2.
Améliorer ses compétences en lecture
15 minutes de lecture hebdomadaire aux chiens augmente la capacité de lecture de 12% pour les enfants scolarisés et jusqu’à 30% pour les enfants déscolarisés. (Davis Study, University of California 2010)
3.
Encourager la réussite scolaire
La capacité de lecture a un impact significatif dans tous les champs des apprentissages académiques, évite l’abandon prématuré de l’école et favorise le succès ultérieur. (Ecklund & Lamon 2008 Hernandez 2011)
4.
Renforcer l’estime de soi
Les enfants à faible potentiel de lecture ont souvent une estime de soi réduite et ont tendance à se mettre en retrait des activités scolaires. (Ecklund & Lamon 2008)
5.
Prendre du plaisir
Les chiens incarnent une présence non évaluative pouvant apporter encouragement et réconfort aux participants. (Allen et al 1991, Van hautt & Jarvis 1995)
Lieux d’intervention
En établissement
Interventions possibles au sein :
- médiathèques et bibliothèques
- librairies
- centre sociaux,
- établissements spécialisés,
- écoles,
- structures périscolaires,
- centres de loisirs.
À domicile
Des interventions à domicile peuvent également être proposées pour un ou plusieurs enfants.
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